《合欢树》教学设计

语文教师  沈  霜

【教学目标】

知识与技能：体会作者选材组材的技巧，理解“合欢树”在文中的深刻寓意以及象征手法的运用。

过程与方法：创设情境，品读吟诵，理解作者感情；咀嚼涵咏，鉴赏品味，通过学生合作探究，教师导学点拨等方法进一步理解作品，深入体会作者情感。

情感态度与价值观：体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜。

【教学重点】理解合欢树丰富的情感内涵和象征意义。

【教学难点】引导学生和作者的情感发生共鸣，探讨合欢树丰富的象征意义，品读作品淡然叙述背后的情感张力。

【教学方法】情境教学法、诵读法、品读赏鉴法、合作探究法、点拨法

【课时安排】一课时

【辅助教具】多媒体

教学过程

一、导入

播放“烛光里的妈妈”及合欢树的图片，创设情境。

导语：双腿瘫痪的史铁生走上文学创作道路二十多年来创作了许多优秀的作品并多次获得各项文学创作奖。那么他是怎样克服了身体上的残疾而获得写作上的成功的？他的背后究竟有怎样一个人在支撑着他、激励着他？今天就让我们随着《合欢树》走进史铁生的世界，走进史铁生对于他母亲的沉甸甸的回忆中。

二、检查课前预习

做到知人论世，了解作品及作者的相关情况。

三、诵读课文，初步感知课文内容及作者情感。

1、默读课文（看清字形，读准字音，感情充沛）

2、自由朗读（根据自己的理解，读出抑扬顿挫，读出感情）

四、用心思考，进一步体会课文内容及作者情感。

思考：母亲对儿子 

1、在这篇描写母亲的文章中，你认为最能体现母爱的是哪两个段落？

2、这两段中写母亲为“我”做了哪些事情？ 

明确：第2、3两段。为“我”治病；为“我”借书；推“我”看电影；鼓励“我”写作 。

3、这两段（2、3两段）写母亲主要运用了怎样的人物描写方法？各找出相应的句子来。

明确：肖像描写；语言描写；动作描写。

作者用了很细腻的笔触把母亲的形象放大，让我们能感受到这其中浓浓的母爱。

4、读文章后，母亲的神态、行为、语言及那种竭尽全力给儿子治病、激励鼓舞儿子生活的勇气和自信的深沉的母爱……说说哪一处细节最让你感动？

预想学生回答：

1） 给“我”治病：

v  “为了我的腿，她头上开始有了白发”；（肖像描写）

v   “母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。”“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。”（动作描写）

v  “再试一回，不试你怎么知道会没用？”（语言描写）

2)  为“我”借书：“她到处去给我借书”

3)  推“我”去看电影：“顶着雨或冒了雪推我去看电影”

4)  鼓励“我”好好写作：“你小时侯的作文不是得过第一？”“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。”

引导：通过这些细节描写，表现了怎样的一种母爱？

明确： 无私无怨、 坚强执着、 宽厚仁慈、牺牲自我的母爱。

思考：儿子对母亲

对这样一位为自己付出太多的母亲，在母亲死后多年，儿子对母亲又怀有怎样的感情呢?

明确：感激、内疚、深深的怀念。

五、合作探究，深入感悟。

学生小组合作探究，进一步体会文章的情感内涵及表现手法：（课件显示）

1、“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。 

2、我为什么总不愿去看合欢树，后来又想去了？

3、文章的主旨是母爱，并非全在描写合欢树，为什么不以“我的母亲”或“母爱深深”为题，而用“合欢树”为题？

学生讨论发言后，教师点拨：

1、“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义：

合欢树是母亲的物化，是无私母爱的象征。母亲把对“我”的爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。

合欢树是作者个人命运的写照 。合欢树从弱小到长大长强长壮，与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。

合欢树里还有着史铁生对母亲深深的怀念和沉重的愧疚……

2、“我”此时的心情是复杂的，想去看看合欢树，但是又怕睹物思人，几次都借故走开了。最后终究抵挡不住对合欢树的牵挂，对母亲的怀念，又去看了合欢树，从这一“离”一“去”的过程中折射出了作者内心深处的那份深深的眷恋。此时的合欢树已经成了母亲的化身。

3、合欢树是母亲亲手栽种的，在合欢树中融入了母亲的辛勤、母亲的慈爱、母亲的希望。合欢树是母亲的物化，是母亲活在人世的见证，是无私母爱的象征，也是作者情感的一种寄寓，它融入了作者对母亲无以回报的愧赧之情，作者的绵绵情思与合欢树共存，合欢树是母子合欢的感情附丽。同时合欢树也折射出作者对母爱、对命运对生命的感悟。

这里运用的是象征的手法，也是托物言志、借物写人的手法。

六、重读课文，升华感悟。

重读课文，再次感悟渗透在字里行间的母子深情，理解合欢树丰富的情感内涵和象征意义，感受作品淡然叙述背后的情感张力。

七、小结

结语：《合欢树》是史铁生用朴实无华的语言谱写了一曲感人至深的追忆母爱之曲。曲中音符如行云流水般演绎着，敲击着每一位读者的心灵。款款文字渗透着对母亲去世的悲伤之情，跳动着对母亲的真切怀念之心。“亦母亦子合欢树，一枝一叶总关情！”

八、练习

1、齐读有关赞美母亲的名句。（课件显示，学生齐读）

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

———孟郊                  

母爱是一种巨大的火焰。                   ———罗曼.罗兰（法）

母亲的爱是永远不会枯竭的。   ———冈察洛夫(俄)

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。

——但丁（意大利）

2、讨论：联系实际生活，说说你和母亲之间让你感动的小故事。（自由发言）

九、作业（多媒体显示）

1、拓展阅读：史铁生《秋天的怀念》、《我与地坛》。

2、仿照《合欢树》的写法，写一篇表现亲情，体现你成长思考的散文。

板书设计：                     

合欢树

史铁生